鄭澤勇
中學語文高級教師，水富市優(yōu)秀班主任，云天化中學第一屆優(yōu)班班主任（當年高考40人班級，高考平均分640分，語文120分）。鄭老師從教18年，班主任工作8年，用“愛心、信心、耐心”的帶班理念培養(yǎng)出如楊家為、王妍靈等一批批優(yōu)秀學子，用“真心、熱心、決心”贏得了家長和學校的一致好評。
3月2日下午，FCA成長營第十講在云天化中學錄播室舉行。云天化中學語文高級教師鄭澤勇做題為《班主任與家長的交流之道》的專題講座。高中部全體班主任參與培訓。
鄭老師談到：班主任處于學生、家長、科任老師三者之間，起樞紐作用。家長是班主任的同盟軍；家校是形成教育合力還是分力，看的是班主任的水平。教育，每時每刻都在發(fā)生著，急需我們通過培訓，通過學習，通過探索，迅速在經驗上豐滿起來。
鄭老師指出，班主任與家長的交流之道主要包含四個方面：
一是真誠
班主任要學會換位思考，在以理服人的同時，要坦誠地與家長交流，要讓家長感覺到班主任對孩子的關心是發(fā)自內心的，班主任的所有建議、目前的所有措施，確確實實是在為孩子的成才努力。班主任要用自己的語言和行動去感動每一位家長。
二是耐心
班主任要控制好自己的情緒，體現教育者的大度與大氣，做到以慢對快，以靜制動，以柔克剛。
三是尊重
班主任要充分尊重家長的意見，語氣委婉，善于傾聽和引導。
四是微笑
微笑意味著禮節(jié)周到熱情。臉上充滿微笑，體現班主任的寬容和大度，不論多么尷尬或困難的場合，微笑都可以消除誤解和矛盾。班主任學會微笑，是要修煉的一項基本功。
“讓別人成為自己，讓自己成為別人，讓別人成為別人，讓自己成為自己?！弊詈?，在看似文字游戲中，通過“自己”與“別人”的價值轉變，鄭老師借禪論道同老師們共勉。
生動的事例，深入淺出的分析，幽默的語言，全體參訓教師被課堂內容深深吸引，他們全神貫注，認真做筆記，收獲頗豐。
文圖 | 高中德育處
編審 | 江麗
云天化中學教育公司
