專家講壇
#共享基礎(chǔ)教育前言信息#
昭通市普通高中云南省云天化中學(xué)教研聯(lián)盟于2月17日正式啟動，鹽津、大關(guān)、永善、綏江、水富市5縣13校齊聚一堂，共謀、共商、共同發(fā)展，立足教研聯(lián)盟，助力推動昭通市普通高中教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展。為更好推動教研聯(lián)盟工作順利實(shí)施，同日，教研聯(lián)盟邀請昆明一中校長趙燦東、云南師范大學(xué)教育學(xué)部博士生導(dǎo)師張向眾、昭通市教育科學(xué)研究所所長張佐才開壇授課，發(fā)揮專家引領(lǐng)，共享基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的前沿信息。
《昆一中集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》
趙燦東
★ 昆明市第一中學(xué)校長，昆一中教育集團(tuán)總負(fù)責(zé)人。云南省正高級教師，歷史特級教師，享受國務(wù)院特殊津貼，昆明市首屆名師工作室負(fù)責(zé)人，云南省首批名校長基地主持人。
昆一中三年集團(tuán)化辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要厘清“輸出品牌與管理、按照多元化布局、促進(jìn)特色化發(fā)展”的工作思路，輸出品牌與管理，幫助弱校、新校發(fā)展；按照多元化布局，推動元次內(nèi)引導(dǎo)發(fā)展；促進(jìn)特色化發(fā)展，為學(xué)子提供更多個性化教育。
面對未來，在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，始終面臨“規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量提高”“資源共享與自身建設(shè)”“同質(zhì)化與特色化”等困境，要以“突出重點(diǎn)、凸顯優(yōu)勢”為思路，凸顯優(yōu)質(zhì)普高優(yōu)勢，進(jìn)一步推動藝體教育、國際教育、學(xué)科競賽等特色教育項(xiàng)目優(yōu)勢，凸顯學(xué)生個性化教育。同時，通過健全集團(tuán)內(nèi)干部、教師柔性交流機(jī)制，建立學(xué)校的評估考核機(jī)制，建立集團(tuán)化辦學(xué)的進(jìn)出機(jī)制等機(jī)制強(qiáng)化和培養(yǎng)師資隊(duì)伍，砥礪前行，共筑華章。
《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價》
張向眾
★ 教育學(xué)博士，云南師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院研究員，兼任全國教育教育基本理論委員會委員，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃纠碚摗⒔逃郎y量與評價、課堂教學(xué)改革、“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的教學(xué)與研究等。長期深入上海市、昆明市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展每周教研、合作研究和社會服務(wù)工作。自2004年始，一直參與華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”研究。目前，在昆明市5所學(xué)校指導(dǎo)“新基礎(chǔ)教育”研究。
新高考背景下，教師應(yīng)該從教學(xué)和評價兩個方面實(shí)施各項(xiàng)教育活動，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)主動、健康發(fā)展的人。
“指向核心素養(yǎng)”是對黨的教育方針的細(xì)化和具體化，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中進(jìn)行思維加工，成為全面發(fā)展的人。所以，教學(xué)環(huán)節(jié)必須呈現(xiàn)思維流量：（一）運(yùn)用長程兩段式策略改進(jìn)課堂教學(xué)；（二）考試編制學(xué)科命題雙向細(xì)目表，按教學(xué)目標(biāo)選擇測試內(nèi)容、命題和審題，確保試卷的內(nèi)容效度；（三）考試成績評價改革趨向于表現(xiàn)性評價，強(qiáng)調(diào)成績評價真實(shí)，“做中學(xué)”，師生共同參與，平等交流。
在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生成為主動、健康發(fā)展的人，也要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會選擇與責(zé)任，學(xué)會與人相處，學(xué)會獨(dú)立生活！
《學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)設(shè)計實(shí)踐探索》
張佐才
★ 正高級教師，云南省特級教師，全國先進(jìn)教師、全國教育科研管理杰出人物、云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省委聯(lián)系專家、云南教育第二屆功勛獎人物、云南省政府特殊津貼獲得者、國務(wù)院政府津貼獲得者、云南省教育教學(xué)研究第三屆專家委員會專家委員、云南省質(zhì)量監(jiān)測評估專家、云南省教育科研促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究工作站（培育站）首席專家、教育部高校師范本科專業(yè)認(rèn)證專家，昭通市教育科學(xué)研究所所長。
學(xué)習(xí)型課堂目標(biāo)推行教學(xué)評一體化教學(xué)走進(jìn)新時代，課程目標(biāo)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格、關(guān)鍵能力、核心價值等素養(yǎng)。
首先，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)以及學(xué)情。在表述學(xué)習(xí)目標(biāo)時，以學(xué)生為行為主體，表述學(xué)生形成的可觀察、可測量的具體行為的顯性行為動詞。
其次，學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)采用情景式教學(xué)，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生探究等方式，不僅解決了學(xué)習(xí)知識，而且訓(xùn)練了學(xué)生自學(xué)能力。在教學(xué)中設(shè)計并使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，徹底改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，導(dǎo)學(xué)案可從學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測等方面設(shè)計。
真正的教育與其說是言辭，不如說是在實(shí)踐。教育要讓每個孩子人生幸福，所以學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，更要學(xué)習(xí)人生之道。
與會代表紛紛表示，此次專家講壇不僅為教研聯(lián)盟的啟動儀式加持賦能，更讓聯(lián)盟成員教師代表享受到了高品質(zhì)的教研“盛宴”和智慧“大餐”，可謂收獲頗豐。云南省云天化中學(xué)作為“盟主”，率先行動，開好頭、起好步、謀好篇，把教研聯(lián)盟作為帶動區(qū)域內(nèi)普通高中教育改革發(fā)展的“先手棋”，砥礪前行，撬動昭通市教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展新局面。
文 | 張翠
圖 | 稅昌海、豐曉陸
編審 | 江麗
