專(zhuān)家講壇
#共享基礎(chǔ)教育前言信息#
昭通市普通高中云南省云天化中學(xué)教研聯(lián)盟于2月17日正式啟動(dòng)，鹽津、大關(guān)、永善、綏江、水富市5縣13校齊聚一堂，共謀、共商、共同發(fā)展，立足教研聯(lián)盟，助力推動(dòng)昭通市普通高中教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展。為更好推動(dòng)教研聯(lián)盟工作順利實(shí)施，同日，教研聯(lián)盟邀請(qǐng)昆明一中校長(zhǎng)趙燦東、云南師范大學(xué)教育學(xué)部博士生導(dǎo)師張向眾、昭通市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)張佐才開(kāi)壇授課，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，共享基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的前沿信息。
《昆一中集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》
趙燦東
★ 昆明市第一中學(xué)校長(zhǎng)，昆一中教育集團(tuán)總負(fù)責(zé)人。云南省正高級(jí)教師，歷史特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，昆明市首屆名師工作室負(fù)責(zé)人，云南省首批名校長(zhǎng)基地主持人。
昆一中三年集團(tuán)化辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要厘清“輸出品牌與管理、按照多元化布局、促進(jìn)特色化發(fā)展”的工作思路，輸出品牌與管理，幫助弱校、新校發(fā)展；按照多元化布局，推動(dòng)元次內(nèi)引導(dǎo)發(fā)展；促進(jìn)特色化發(fā)展，為學(xué)子提供更多個(gè)性化教育。
面對(duì)未來(lái)，在集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中，始終面臨“規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量提高”“資源共享與自身建設(shè)”“同質(zhì)化與特色化”等困境，要以“突出重點(diǎn)、凸顯優(yōu)勢(shì)”為思路，凸顯優(yōu)質(zhì)普高優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)藝體教育、國(guó)際教育、學(xué)科競(jìng)賽等特色教育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，凸顯學(xué)生個(gè)性化教育。同時(shí)，通過(guò)健全集團(tuán)內(nèi)干部、教師柔性交流機(jī)制，建立學(xué)校的評(píng)估考核機(jī)制，建立集團(tuán)化辦學(xué)的進(jìn)出機(jī)制等機(jī)制強(qiáng)化和培養(yǎng)師資隊(duì)伍，砥礪前行，共筑華章。
《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》
張向眾
★ 教育學(xué)博士，云南師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院研究員，兼任全國(guó)教育教育基本理論委員會(huì)委員，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃纠碚?、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)改革、“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的教學(xué)與研究等。長(zhǎng)期深入上海市、昆明市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展每周教研、合作研究和社會(huì)服務(wù)工作。自2004年始，一直參與華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”研究。目前，在昆明市5所學(xué)校指導(dǎo)“新基礎(chǔ)教育”研究。
新高考背景下，教師應(yīng)該從教學(xué)和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)主動(dòng)、健康發(fā)展的人。
“指向核心素養(yǎng)”是對(duì)黨的教育方針的細(xì)化和具體化，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中進(jìn)行思維加工，成為全面發(fā)展的人。所以，教學(xué)環(huán)節(jié)必須呈現(xiàn)思維流量：（一）運(yùn)用長(zhǎng)程兩段式策略改進(jìn)課堂教學(xué)；（二）考試編制學(xué)科命題雙向細(xì)目表，按教學(xué)目標(biāo)選擇測(cè)試內(nèi)容、命題和審題，確保試卷的內(nèi)容效度；（三）考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革趨向于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)真實(shí)，“做中學(xué)”，師生共同參與，平等交流。
在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)、健康發(fā)展的人，也要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與責(zé)任，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活！
《學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索》
張佐才
★ 正高級(jí)教師，云南省特級(jí)教師，全國(guó)先進(jìn)教師、全國(guó)教育科研管理杰出人物、云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省委聯(lián)系專(zhuān)家、云南教育第二屆功勛獎(jiǎng)人物、云南省政府特殊津貼獲得者、國(guó)務(wù)院政府津貼獲得者、云南省教育教學(xué)研究第三屆專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家委員、云南省質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估專(zhuān)家、云南省教育科研促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究工作站（培育站）首席專(zhuān)家、教育部高校師范本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家，昭通市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)型課堂目標(biāo)推行教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)走進(jìn)新時(shí)代，課程目標(biāo)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格、關(guān)鍵能力、核心價(jià)值等素養(yǎng)。
首先，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)以及學(xué)情。在表述學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，以學(xué)生為行為主體，表述學(xué)生形成的可觀察、可測(cè)量的具體行為的顯性行為動(dòng)詞。
其次，學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)采用情景式教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生探究等方式，不僅解決了學(xué)習(xí)知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生自學(xué)能力。在教學(xué)中設(shè)計(jì)并使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，徹底改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，導(dǎo)學(xué)案可從學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等方面設(shè)計(jì)。
真正的教育與其說(shuō)是言辭，不如說(shuō)是在實(shí)踐。教育要讓每個(gè)孩子人生幸福，所以學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，更要學(xué)習(xí)人生之道。
與會(huì)代表紛紛表示，此次專(zhuān)家講壇不僅為教研聯(lián)盟的啟動(dòng)儀式加持賦能，更讓聯(lián)盟成員教師代表享受到了高品質(zhì)的教研“盛宴”和智慧“大餐”，可謂收獲頗豐。云南省云天化中學(xué)作為“盟主”，率先行動(dòng)，開(kāi)好頭、起好步、謀好篇，把教研聯(lián)盟作為帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)普通高中教育改革發(fā)展的“先手棋”，砥礪前行，撬動(dòng)昭通市教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展新局面。
文 | 張翠
圖 | 稅昌海、豐曉陸
編審 | 江麗
